Material Didático
Recuros e Materiais Para o Ensino de Português Para Alunos Surdos
Sobre
O projeto de extensão Recursos e materiais para o ensino de português para alunos surdos tem como objetivo abordar questões ligadas ao ensino de português como L2 para alunos surdos, apontar possíveis questões que dificultam o processo de ensino-aprendizagem e propor materiais que auxiliem o professor na tarefa de incluir esses alunos no cotidiano escolar.
O projeto promove algumas atividades para o público externo e interno da UERJ. Em 2019, durante uma das Oficinas de Libras ministradas pelas bolsistas do projeto, o interesse da aluna da graduação do Instituto de Artes, Bruna Ignacio Fournier de Noronha, deu o ponta pé inicial para uma parceria, que teria início em dezembro de 2019.
A parceria entre os projetos de extensão do Instituto de Artes (Jogos de temporalidades inconciliáveis para a educação de surdos) e do Instituto de Letras (Recursos e Materiais Didáticos para o ensino de Português para alunos surdos) ocorreu pela necessidade de organizar o designer gráfico do material didático Construindo Juntos. Uma aventura de leitura e escrita: proposta bilíngue para alunos surdos. Dessa forma, o projeto foi contemplado com a expertise do IART no trabalho com alunos surdos, o que se
transforma num facilitador nesse processo de construção e criação.
Construindo Juntos
• PÚBLICO: Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)
• OBJETIVO GERAL DO PROJETO: Abordar questões ligadas ao ensino de Língua Portuguesa (LP) como segunda língua (LP2) para alunos surdos e produzir metodologias de ensino que auxiliem docentes e discentes surdos a desenvolver o processo de ensino-aprendizagem em Segunda Língua. Com isso, pretende-se contribuir com a formação docente para o ensino de Português; e compreender como a Libras e a experiência visual podem corroborar, não só com o processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa
escrita, mas também com a inserção do sujeito surdo na sociedade letrada.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROJETO: Tendo em vista o panorama da Educação de surdos numa perspectiva bilíngue:
Definir critérios para análise e avaliação crítica de materiais didáticos de Língua Portuguesa, reconhecendo sua ênfase na descrição ou no uso da língua e o alinhamento que estabelecem com diferentes contextos de ensino e abordagens.
A
Analisar materiais didáticos de Língua Portuguesa.
B
Adaptar e elaborar materiais para contextos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para alunos surdos.
C
Abordar os diversos gêneros textuais circulantes na sociedade, de modo a inserir o sujeito surdo nas práticas sociais de leitura e escrita.
D
Suscitar práticas pedagógicas que visem à implementação de novo escopo teórico-metodológico.
E
Colaborar com a formação docente em Língua Portuguesa, no tocante ao desenvolvimento de novas estratégias da Língua Portuguesa como segunda língua.
F
Equipe de Trabalho
Aldo Victorio Filho
Coordenador
Denise Espirito Santo
Vice-Coordenadora
Atualmente
Atualmente, nos reunimos semanalmente, de forma virtual, para definir padrões, organizar imagens, revisar textos, pensar em outras estratégias gráficas para construirmos juntos o material de ensino que auxilie docentes e discentes surdos a desenvolver o processo de ensino-aprendizagem em Segunda Língua.