A arte, em seu prodigioso universo de possibilidades, modalidades e códigos, vem demonstrando desempenho progressivo na formação de crianças, jovens e adultos, seja no âmbito escolar ou em ambientes não formais de ensino e aprendizagem, pois não apenas favorece às habilidades cognitivas como fortalece a dimensão emocional fundamental aos percursos formativos.

 

Assim, à arte é intrínseca toda plataforma de expressão e criação de conhecimento. Compreendido, então, o seu papel como basilar nas realizações, representações e demais manifestações das culturas é indispensável frente aos desafios e questionamentos de normas sociais e políticas, por sua vez, indispensáveis à justiça social.

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A obra de arte, observada na vertigem da história ou compreendida na agudeza do presente, entre tantas leituras e compreensões, permanece sendo a produção humana geradora do inédito e singular, mesmo quando se configura múltipla, serial e fragmentária, contudo, em trânsito direto para o horizonte da alteridade. Dentre todas as possibilidades de plasmar o impulso poético, a obra de arte quando inseparável da visualidade, proeminência desafiadora na contemporaneidade marcada pela intensidade do jogo visual para o qual as realidades se diluem e a imaginação ganha materialidade e enunciado.

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A partir dessas considerações, compreendemos que a reflexão produtiva sobre o jogo estético implicado na arte e no que lhe é decorrente, ensino, produção, ambientes etc,  convoca o escrutínio das dualidades e os interesses que lhes subjazem como as denominadas produções culturais outorgadas e as que lhes são polarizadas, as   negadas pelas políticas hegemônicas. Alcançamos dentre outros oceanos conceituais revoltosos as radicalidades de toda sorte, das nostalgias  estético políticas à tibieza dos efeitos das transgressões que no arrepio das validades solapam umas às outras. O que, no fim ou início de tudo, faz soçobrar ou triunfar a imagem, como simulacro, vicissitude ou redenção. A sofisticação e popularização das plataformas de inteligência artificial e os efeitos de suas possibilidades ameaçam a criação intelectual, dominam a produção material e inevitavelmente desafiam a arte. Incontornável interferência desde a crescente substituição da ação humana pela ação cibernética no mundo do trabalho até a contaminação dos sistemas utilizados na formação escolar e em outros meios de aprendizado.

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Não se pode ainda mapear ou aferir o grau de interferência que os desafios contemporâneos, do trânsito vertiginoso das imagens visuais às práticas das inteligências artificiais, terão nas sociedades, mas podemos prever desde já que não é através da privação do uso e de seu acesso, que se poderá garantir a eficácia no processo de ensino e aprendizado ou nas iniciativas de equidade e justiça social.

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Antes da pandemia de Covid-19 no mundo, smartphones e tablets eram vistos, senão como inimigos, com cautela e reserva em grande parte das escolas do planeta. Até que, de repente, por extrema contingência planetária, se mostraram como o único lugar seguro para o encontro e a reunião de pessoas, tendo fundado, inclusive, uma nova lógica de ensino e aprendizado, obrigando todos nós a romper com preconceitos e reservas frente às tecnologias de informação e comunicação.

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Assim como a inventividade técnica socorreu incontáveis processos de trabalho e formação, as Inteligências artificiais evidenciaram sua utilidade também na produção de obras de arte, criadas, expostas e comercializadas na rede por meio de moedas que também só existem e circulam na virtualidade, as chamadas criptomoedas. Esses breves relatos buscam apontar a dimensão da profusão de novidades que emergem no cerne dos questionamentos ainda humanos. Um dos principais deles parece ser sobre a substituição dos seres humanos pelas máquinas, dispositivos especulares da própria humanidade que os criam e por estes se sente dispensada. Ameaça já enunciada na própria arte, nos primórdios do cinema e na literatura do século 19, é revigorada no tratado postulado pela virada do milênio, que agora parece estar em curso inimaginavelmente célere e dramaticamente ininterrompível. Apostando no encontro das reflexões, em seus contrastes e perspectivas, não apresentamos "dados científicos" a respeito dos temas apontados, nem buscamos uma plataforma conceitual segura alicerçada em respostas finais aos questionamentos decorrentes da reunião de pensamentos que aqui seguirão. O que pretendemos, ao reunir os autores, é reafirmar nosso comprometimento com o presente, com a possibilidade de intervenção no agora, do olho no olho, sangue, suor e gozo.

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A experiência continua sendo o caminho que acreditamos ser o mais efetivo e atual para a formação humana, dos encontros convencionais com a obra de arte nos espaços físicos museais, nas derivas urbanas face às suas prodigiosas estéticas desautorizadas ao diálogo com a inteligência artificial em uma micro tela, atravessando a existência de professores, educadores e artistas interessados e implicados nas vértices de um caminho que só pode ser trilhado de forma vertiginosa, ainda que, em muitos momentos, provoque, em nós e no outro, vertigens a partir da aventura dos encontros.

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- Aldo Victorio Filho e Nathan Braga Motta de Paula